Баян сыныбының ашық сабақ

План – конспект открытого урока

Преподавателя:  Шевченко Сергея Викторовича

Место проведения:  ДМШ, г.Макинск

Дата проведения: 30.01.2020 г.

Тема урока: «Работа над музыкальным произведением».

Тип урока: урок применения знаний, умений, навыков.

Цель урока: совершенствование навыков исполнения штрихов legato иstaccato, применение динамических оттенков в музыкальных произведениях.

Задачи урока:

1. Образовательная: отрабатывать навыки исполнения штрихов legato, staccato, nonlegato; применять правильное меховедение, динамические оттенки.
2. Развивающая: развитие творческих способностей. Развитие коммуникативной и нравственной культуры поведения.
3. Воспитательная: прививать любовь к музыкальной культуре; воспитывать внимание, усидчивость.

Методы: проблемный, практический, репродуктивный.

План урока.

1. Организационный этап:

• приветствие, психологический настрой учащегося;
• сообщение темы урока и его задач.

1. Основная часть урока:

• работа над гаммойCdur, арпеджио, аккорды.
• работа над штрихом  staccatoЯ.Медынь «Часы»
• работа над штрихом легато в пьесе КНП «Камажай»
• работа над выразительным исполнением М.Омаров «Анашым»
• разбор теста А.Салин «Этюд»
• повторение пьес:А.Исалиев «Ак кушегим», БНП «Перепелочка»

1. Заключительный этап

• Рефлексия (расслабиться)
• Домашнее задание
• Итог урока с оценкой проделанной учащимся работы.

1. Оборудование: баяны, пюпитр, стол, стулья, нотная литература.

Содержание урока.

1. Организационный момент:

Урок проводится с учащимся 1 класса – баян, Маханов Нурхан

1. Основная часть урока:
2.  

Преподаватель: С чего начинается наш урок?

Ученик: С исполнения гамм, аппликатуры, аккордов.

Преподаватель: Что такое гамма?

Ученик: Гамма – это последовательность музыкальных звуков в восходящем и нисходящем движении.

Преподаватель: Правильно! Сегодня на уроке, мы с тобой будем исполнять гамму   Cdur– в две октавы штрихами legato иstaccato. (Работа над гаммой – штрихи, ровность).

Преподаватель: А зачем мы играем гаммы, арпеджио, аккорды?

Ученик: При исполнении гамм, арпеджио, аккордов совершенствуется техника владения инструментом и навыков игры на инструменте.

Преподаватель: Правильно! Теперь исполняем арпеджио и аккорды в две октавы (штрихи?!). (При работе над арпеджио и аккордами, следить за рукой, прожатием клавиш – до упора, в аккордах – одновременность исполнения и снятия звуков; свободой руки, кисти).

Я.Медынь «Часы»

Преподаватель: Что может показать слушателям эта пьеса?

Ученик: Часы– это определитель и указатель хода времени.

Преподаватель:  Наша задача показать четкий, негромкий ход часов в твоей партии, а при совместном исполнении прослушается мелодическая линия в моей партии.  Проверим состояние твоей партии – аппликатура, мех, штрих staccato.

Затем ансамблевое исполнение: преподаватель - ученик.

КНП «Камажай»

Преподаватель: Как ты думаешь, что такое КНП?

Ученик:Это музыкальное произведение, автор которого – народ.

Преподаватель: Послушай, это произведение в моем исполнении.

- Наша с тобой задача Нурхан, исполнить бас покороче, мелодию более напевно, т.е. бас -  nonlegato, мелодия legato, еще раз скажи, что обозначают эти штрихи. (Ученик отвечает)

Преподаватель: Правильно! Чтобы в мелодии добиться плавности надо выполнить аппликатуру. (Работа над пьесой, штрихи, мех, аппликатура, оттенки следить за свободной рукой).Ученик исполняет сольно, затем с преподавателем ансамблевый вариант.

М.Омаров «Анашым»

Определение характера музыки, штрих исполнения-  legato.

Прослушивание исполнения пьесы учеником, разбор исполнения плюсы и минусы.

А.Салин «Этюд»

Разбор текста, определение задачи на дом.

А.Исалиев «Ак кушегим» и БНП «Перепелочка»

Исполнение пьес учащимся наизусть выразительно, с оттенками.

1. Подведение итогов и результатов занятия:

Преподаватель:Что нового ты узнал на уроке?

                             Что больше всего запомнил?

                             Что было трудно?

                             Что понравилось?

                             Что было легко?

                             Оцени свою работу.

1. Задание на дом.