разработка открытого урока по классу домбыра

Касымов Марат Кушенович преподаватель по классу домбыра

ГККП «Макинская детская музыкальная школа»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Дата проведения: 18.10.2018 г.                                                  

  Ученик 3 класса Жандаулетов Ғазиз

Тема: Работа над разнохарактерными произведениями

1.    Құрманғазы «Балбыраун»

2.    Е.Усенов «Қосбасар № 2»

Цель:   Достичь правильной манеры исполнения

Задача: Пробудить у учащегося стремление умения и навыков

Ход урока:

1.     Приветствие

2.    Ознакомление ученика с новым произведением

3.    Разбор тонального плана

4.    Разбор сложности технической, интонационно

апликатурной особенности.

5.    Работа с произведением непосредственно по частям

Процесс работы:

Произведение Құрманғазы

«Балбырауын» Работа над секвенцией и прослеживание правильной апликатуры.

Солюдать чистоту в звуке.

Работа над сложностью произведения. Работать по частям, затем соединить несколько

частей в единое построение и проследить за исполнением сложных в техническом

плане мест. В частности использование секвенций.Преодолев все сложные элементы

произведения, мы соединяем воединно все части этого произведения в целом.

Результат:  

1.    Ученик овладел теоретическими и

пратическими знаниями

2.    Способен охарактеризовать произведение

3.    Ученик справился с заданием.

Е.Усенов «Қосбасар№ 2»

1.    Ознакомление с компазитором и его произведением.

2.    Разборка по частям.

3.    Работа над апликатурой

Процесс работы:

       Основная работа этого кюя – это работа переменными щипками каждый из струн по отдельности левой руки. Образование

особых вибрационных волн, которые появляются при особом нажатии струн в ладах.

      Работая над апликатурой в этом произведении

мы применяем третий и четвертый палец одновременно, а так же часто большой палец.

      Следующее в этом произведении, мы работаем над особенностями  исполнения движения правой руки. Тема ведется на струнах по очередно на нижней и верхней

постоянным движением.

     Проработав сложные элементы произведения, мы соединяем все части этого кюя, затем исполняем музыкальное произведение целиком